掮負整體教學卓越計畫管考之重責，故為有效運用教育部補助經費，除清楚訂定經費動支核銷決行層級之外，更由校長定期親自監督計畫執行，教學及學習資源總中心負責嚴謹的管考，透過每月各項管考會議、工作報告及不定期諮詢會議，期使各子計畫能定期檢視執行成效及提供執行困難處的改善措施，以確保教學品質的提升，達成教學卓越的目標。
延續教育部95年教學卓越計畫，強化對「教學核心價值」的認知，改變傳統教學的觀念，將「學生被動學習」轉變成「學生主動學習」，本校在數位教學環境上將持續再強化。96年計畫將提供更多元化、更便捷化、更快速化，讓教師能提供更能符合「學生主動學習」之教材。本子計畫分成「強化建構數位化教學與學習環境」、「全面推動師生使用館藏資源」、「持續強化教學與學習網路環境」、「持續強化教學館藏資源」等四部份來規劃。
本計畫將秉持「全面教學品質管理」的精神，建立「以學生為中心」之教學理念，整合分散、複雜且多元的教學資源並有效分配運用，搭配合宜之評鑑管考機制，建立教與學雙向溝通管道，落實教師獎優汰弱及升等機制，以營造教學正向循環、充實及提升教學人力、逐年降低生師比。
本計畫秉持以學生為中心的教育理念，化被動學習為主動學習，提供多元學習策略及優良學習環境，協助學生獲得更多學習資源，提升學生的學習成果，使學生完成其學習目標。除深入了解學生在學習過程中所需的協助，給予指引與激勵，對於學習不得其法之學生，提供課後輔導等資源，安排課輔小老師，協助解決課業問題，並籌辦規劃各種提升學生學習效能的活動，使其積極主動學習，提升學習成果。
將推動5院所屬系(所)就各學制所規劃之課程內容，進行課程間之關連性探討，並與學生之未來就業出路及生涯發展進行串連整合與繪圖，以建立學生生涯進路地圖，以提供學生多元化之學習參考藍圖。此外，將推動5院每院至少1系(所)規劃暑期校外實習課程供學生修習，以培養學生具備務實的專業能力。
本計畫特別重視現代社會物質文明高度發達、科技進步快速的兩大特徵，強調學生運用本國語文的能力，倫理判斷能力，以及對美的感受力等。透過大學課程以修練教養，超越各專業的藩籬，而獲得求取共通知識或思考法的知的技法，以及培養對人之所以為人的深刻洞察和對現實之正確理解力的涵養等。
1. 藉由本（96）學年度強化學生公民意識及品德倫理觀念之計畫，期望培養學生實踐傳統美德的能力，透過落實「服務教育」的課程，使同學更了解勞動服務的理念及重要性，學習領導同儕與溝通協調的能力。
2. 本校服務性社團雖然多達10個，但是歷年來參與服務社團學生人數始終並無明顯成長，顯示參與情形仍待鼓勵與加強，此時藉由服務學習導入社團活動，不僅可提高社團學習功能，亦可提高學生參與社團服務活動的意願。
3. 大學教育強調專業性，除要求一流的設備、一流的師資、周延的課程外，對於培養學生民主法治觀念及品德倫理教育，結合宿委會、學治會等學生社團，辦理各項「人權法治宣導活動」，強化學生公民素養、守法觀念及培養善良的行為準則。
4. 學生諮商輔導工作即協助學生發展能力，解決自身問題，幫助了解自我潛能，而擴大其學習效果。
5. 安排多項活動以增加學生自我的能力與機會，也讓學生了解有關職場所需注意的事項及職場倫理，期望未來學生畢業後都能有充分的就業準備，建立正確的職涯觀念。
本年度分項計畫將在95度計畫的基礎上，以目標導向並積極管理的理念，繼續開拓更多跨校國際學術交流之實質關係，增進學生至國外實地學習體驗異國文化的機會，並營造國際化的校園學習環境，吸引外國留學生，追求世界級的教學，提升學生學習成效及畢業後在職場的競爭力。
本計畫基於本校95學年度教學卓越計畫既有之初步基礎上強化設備，再深化『數位媒體融入外語教學』概念，透過H1 推動及輔導語言證照之取得、H2培養多樣化外語人才、H3強化口筆譯教學與學習、H4加強數位媒體融入外語教學與學習等四項教學與學習主軸，全面推廣教師與學生進行強效的外語教學與學習，作為提升本校外語教學與加強學生外語能力之策略。
本計畫在培育特定領域之專長實務人才，為了讓教學內容涵蓋產業先進且實用技術，擬藉由產學的研究成果，開發出一套整合性的教學教案與教具；並藉由鼓勵教師於執行產學合作計畫中引導學生參與產學合作計畫及應用型研究計畫，期盼達成「人才培訓、學術奠基、技術生根、產業升級」的願景。
本計畫目的在強化學生實務技能之內涵，給予學生自我肯定的機會，建立學生正確的職業認知與態度，同時培養學生更寬廣的專業知識及技能，本計畫之執行理念可由兩方面來看：
1. 就經濟面而言，個人可因技能檢定與專題製作研究能力，提升技術能力與實務內涵，企業也可因技能檢定與專題研究創新思考內涵瞭解技術人力之能力與素質。
2. 就社會面而言，學生可由技能檢定獲得之證照，增強其改善自我與增加個人發展機會。